在春秋时期，孔夫子就提出了“因材施教”的概念，注重个性化教学，到了现代，随着心理学的发展，科学教学，即根据学生的接受水平设定教学内容成为了现在的教育准则。例如，3-8岁是儿童语言与思考的重要时期，在此期间，正确的教育指导有助于促进其脑部发育，丰富其语言环境，促进其思维能力的发展。但是由于幼儿普遍年纪较轻，采用说教式的教学方法不但不能促进幼儿的兴趣，而且极易造成幼儿对幼儿的抗拒心理，影响其正常开展。

所以，对这个年龄段的儿童实施教育需要结合幼儿的年龄特点，而游戏式教学可以有效地激发他们的学习、探究的热情，并促进他们的身体和心理的健康发展。因此， 在教育实践中，火花思维通过游戏级的动画交互课件，将大量的教学内容融入到游戏中，既可以让孩子在一个轻松愉快的学习环境中获得快乐，也可以让他们学习到相关的知识。

据了解，火花思维的逻辑思维课程采用九阶课程体系，以孩子为中心的全方位教学方法，将孩子的知识、能力、思维三者相互连接、层层递进，循序渐进推进孩子的学习，激活孩子的大脑，锻炼孩子的思维方法，促进孩子能力的提升。并将有趣的游戏、动画、音乐和艺术巧妙的融入到逻辑思维中，让孩子在各种游戏与互动当中建立逻辑思维和想象能力，学会独立自主解决问题，以寓教于乐的方式促使幼儿去主动思考以及运用，培养孩子整体的学习素养。

在火花思维的逻辑思维课程中，通过逻辑问题、科学与工程的问题为载体，综合逻辑关系、建模分析、益智策略三大知识模块，同时配合历史文化、趣味故事、思维游戏和特色学具，可以让孩子系统的学习提升逻辑分析能力、空间想象能力、动手操作能力、迁移应用能力等12种核心能力的思维方法的培养体系。

在教学形式上，火花思维采用的是小班直播课、真人互动AI课的方式，同时为了让孩子在学习过程中更加快乐，火花思维将会针对幼儿的游戏天性、对于新事物好奇的天性等制定直观形象的教学方法，激发孩子的学习兴趣。

总而言之，火花思维这种通过在游戏中设置问题情境，使孩子能更好地融入课堂，通过游戏来思考问题，从而获得相应的教学内容，既充分调动了学生的学习兴趣，又可以锻炼他们的动手能力，提高他们的思考能力，取得了良好的教学效果。